La instituci\u00f3n inici\u00f3 la sexta edici\u00f3n de su proyecto de Marat\u00f3n de Lectura bajo el lema \u201cM\u00e1s all\u00e1 del futuro, cuando la literatura permite otros mundos posibles\u201d. La propuesta incluye cuentos tradicionales transformados desde una mirada futurista, salas tem\u00e1ticas y encuentros con jardines de infantes, maternales y escuelas especiales.<\/p>\n
La Escuela Especial N\u00ba 15 de Caleta Olivia puso en marcha una nueva edici\u00f3n de su propuesta institucional de Marat\u00f3n de Lectura, una iniciativa que busca promover el acercamiento a los libros y fortalecer el v\u00ednculo entre la literatura, el juego y las experiencias compartidas.<\/p>\n
La actividad comenz\u00f3 este jueves y corresponde a la sexta edici\u00f3n que desarrolla la instituci\u00f3n. En esta oportunidad, la escuela abri\u00f3 sus puertas a jardines de infantes y otras instituciones educativas de la ciudad.<\/p>\n
La directora de la Escuela Especial N\u00ba 15, Claudia De Filippis, explic\u00f3 que, si bien la marat\u00f3n se desarrolla en el marco de una iniciativa de alcance nacional, para la instituci\u00f3n se transform\u00f3 en una propuesta propia que se sostiene a\u00f1o tras a\u00f1o.<\/p>\n
La acompa\u00f1\u00f3 la vicedirectora Sandra Rodr\u00edguez, quien tambi\u00e9n destac\u00f3 el trabajo realizado por toda la comunidad educativa para concretar la actividad.<\/p>\n
\u201cM\u00e1s all\u00e1 del futuro\u201d<\/p>\n
Este a\u00f1o, la propuesta lleva como lema \u201cM\u00e1s all\u00e1 del futuro, cuando la literatura permite otros mundos posibles\u201d, una mirada que busca tomar cuentos tradicionales y resignificarlos a partir de una perspectiva futurista.<\/p>\n
Para ello, la escuela prepar\u00f3 diferentes espacios tem\u00e1ticos destinados a que los ni\u00f1os puedan interactuar con los relatos y con los personajes.<\/p>\n
Entre las propuestas se encuentran una sala dedicada a Pinocho, otra vinculada con Caperucita Roja, una sala multisensorial ambientada como un espacio, adem\u00e1s de una sala de arte.<\/p>\n
La idea es que la lectura no quede limitada al momento de escuchar un cuento, sino que pueda complementarse con el juego, el movimiento, la exploraci\u00f3n sensorial y distintas formas de expresi\u00f3n.<\/p>\n
Una escuela abierta a la comunidad<\/p>\n
Uno de los aspectos centrales de la jornada es la participaci\u00f3n de otras instituciones. La Escuela Especial N\u00ba 15 trabaja de manera articulada con el nivel inicial y los jardines maternales, por lo que las actividades tambi\u00e9n funcionan como espacios de encuentro entre las comunidades educativas.<\/p>\n
\u201cNosotros como instituci\u00f3n p\u00fablica trabajamos en redes con otras instituciones\u201d, explic\u00f3 De Filippis.<\/p>\n
La directora record\u00f3 que la Escuela Especial N\u00ba 15, como instituci\u00f3n de modalidad especial, acompa\u00f1a al nivel inicial y mantiene v\u00ednculos de trabajo con distintos jardines de la ciudad.<\/p>\n
En esta oportunidad tambi\u00e9n se sumaron estudiantes y docentes del IPES, con quienes la escuela ya hab\u00eda desarrollado actividades durante el a\u00f1o.<\/p>\n
Del cuento a la experiencia<\/p>\n
La propuesta busca que los ni\u00f1os puedan encontrarse con los relatos desde una experiencia diferente, alej\u00e1ndose por un momento de las pantallas y recuperando el contacto con las historias, los personajes y el juego.<\/p>\n
\u201cLos chicos disfrutan y salen de las pantallas\u201d, destac\u00f3 la directora, al describir las reacciones de los ni\u00f1os al encontrarse con los personajes y los escenarios preparados por la instituci\u00f3n.<\/p>\n
Las salas fueron dise\u00f1adas para estimular la imaginaci\u00f3n y generar una experiencia integral en la que la literatura se vincula con diferentes \u00e1reas del desarrollo.<\/p>\n
Lectura, juego y acompa\u00f1amiento familiar<\/p>\n
Desde la instituci\u00f3n se\u00f1alaron que uno de los principales objetivos de la propuesta es recuperar el valor de la lectura en familia, especialmente en el acompa\u00f1amiento de ni\u00f1os peque\u00f1os que presentan diferentes desaf\u00edos en su desarrollo.<\/p>\n
En ese sentido, explicaron que la lectura puede complementarse con el trabajo sobre la psicomotricidad, la intenci\u00f3n comunicativa y el juego.<\/p>\n
\u201cEl principal prop\u00f3sito es poder resignificar el valor de la lectura, de poder recuperar la lectura en familia\u201d, se\u00f1alaron.<\/p>\n
La propuesta apunta as\u00ed a que el acercamiento a los libros forme parte de un proceso m\u00e1s amplio, acompa\u00f1ado por docentes y familias.<\/p>\n
Contin\u00faan las visitas<\/p>\n
Las actividades continuar\u00e1n durante este viernes con la participaci\u00f3n de nuevos jardines maternales, escuelas especiales y otros establecimientos educativos.<\/p>\n
Durante la jornada tambi\u00e9n est\u00e1 prevista la presencia de los propios estudiantes de la Escuela Especial N\u00ba 15, que forman parte activa de las distintas propuestas preparadas.<\/p>\n
Desde la instituci\u00f3n destacaron el compromiso de las familias, docentes, equipos directivos, personal de maestranza y supervisores que participaron de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n
La directora remarc\u00f3 que la preparaci\u00f3n demand\u00f3 numerosas horas de trabajo fuera del horario institucional y valor\u00f3 especialmente el compromiso colectivo que permiti\u00f3 poner en marcha la sexta edici\u00f3n de esta propuesta.<\/p>\n
La Escuela Especial N\u00ba 15 volvi\u00f3 as\u00ed a abrir sus puertas a la comunidad con una iniciativa que utiliza la literatura como punto de encuentro y que busca que cada ni\u00f1o pueda descubrir, a trav\u00e9s de los cuentos, nuevas formas de imaginar, jugar y comunicarse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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