Los chicos prepararon stands, obras de teatro y m\u00fasica utilizando la lengua inglesa.<\/p>\n
La instituci\u00f3n educativa abri\u00f3 sus puertas a la comunidad para presentar una innovadora exposici\u00f3n donde estudiantes de primero a s\u00e9ptimo grado representaron distintos pa\u00edses a trav\u00e9s de investigaciones, gastronom\u00eda, teatro, m\u00fasica y actividades desarrolladas en ingl\u00e9s, con una fuerte participaci\u00f3n de las familias.<\/p>\n
El Instituto Hammar llev\u00f3 adelante su primera Expo Mundial abierta a toda la comunidad, una propuesta pedag\u00f3gica que permiti\u00f3 a estudiantes de todos los niveles mostrar el trabajo realizado durante meses sobre diferentes pa\u00edses del mundo, integrando investigaci\u00f3n, idiomas, historia, arte, gastronom\u00eda y expresiones culturales.<\/p>\n
La actividad reuni\u00f3 a alumnos de primero a s\u00e9ptimo grado, docentes y familias, quienes trabajaron de manera conjunta en la elaboraci\u00f3n de stands tem\u00e1ticos, obras teatrales, presentaciones musicales y muestras culturales, utilizando la lengua inglesa como eje principal de la propuesta educativa.<\/p>\n
Carolina, una de las docentes organizadoras, explic\u00f3 que se trat\u00f3 de la primera exposici\u00f3n abierta al p\u00fablico con esta modalidad.<\/p>\n
“Es la primera muestra que hacemos abierta al p\u00fablico. Es una Expo Mundial de los pa\u00edses. Cada grupo realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n y prepar\u00f3 un stand con obras de teatro y m\u00fasica relacionadas a su pa\u00eds, utilizando la lengua inglesa en todo momento”, destac\u00f3.<\/p>\n
Un recorrido por distintos pa\u00edses del mundo<\/p>\n
La exposici\u00f3n permiti\u00f3 recorrer diferentes culturas a trav\u00e9s de los espacios preparados por cada curso.<\/p>\n
Los estudiantes de primer grado representaron a Espa\u00f1a, presentando informaci\u00f3n sobre artistas, comidas t\u00edpicas y animales. Debido a ser su primera experiencia, realizaron las exposiciones principalmente en espa\u00f1ol.<\/p>\n
En tanto, segundo grado trabaj\u00f3 sobre Francia, donde exhibieron comidas tradicionales como los macarons, adem\u00e1s de souvenirs confeccionados por los propios alumnos con el acompa\u00f1amiento de sus familias.<\/p>\n
Por su parte, tercer grado present\u00f3 Sud\u00e1frica, mostrando banderas, personajes hist\u00f3ricos como Nelson Mandela y una coreograf\u00eda inspirada en el “Waka Waka”, recordando que ese pa\u00eds fue sede del Mundial de F\u00fatbol 2010.<\/p>\n
Los cursos superiores abordaron varios destinos internacionales, entre ellos Egipto, Escocia, Nueva Zelanda, Brasil, Argentina y los pa\u00edses organizadores del Mundial de F\u00fatbol 2026: Estados Unidos, Canad\u00e1 y M\u00e9xico.<\/p>\n
Teatro, gastronom\u00eda y aprendizaje basado en proyectos<\/p>\n
Cada stand ofreci\u00f3 experiencias interactivas con comidas t\u00edpicas, juegos, elementos culturales y representaciones teatrales.<\/p>\n
En Egipto, los estudiantes interpretaron escenas vinculadas a los faraones, mientras que en Escocia recrearon pasajes relacionados con William Wallace e incorporaron elementos representativos de su cultura.<\/p>\n
La gastronom\u00eda tambi\u00e9n tuvo un papel destacado. Los visitantes pudieron conocer elaboraciones como falafel, pan pita, baklava, brigadeiros, adem\u00e1s de otras comidas tradicionales preparadas con la colaboraci\u00f3n de las familias.<\/p>\n
Como parte de la experiencia, cada visitante recibi\u00f3 un “pasaporte” al ingresar a la muestra, que iba siendo sellado en cada uno de los stands, simulando un recorrido por distintos pa\u00edses del mundo.<\/p>\n
Una propuesta con fuerte participaci\u00f3n familiar<\/p>\n
Las docentes remarcaron que el proyecto se desarroll\u00f3 durante varios meses y cont\u00f3 con una importante participaci\u00f3n de padres y madres, quienes colaboraron en la elaboraci\u00f3n de escenograf\u00edas, vestimentas, comidas y materiales.<\/p>\n
Asimismo, destacaron que la metodolog\u00eda utilizada estuvo basada en el aprendizaje por proyectos, permitiendo que los estudiantes investigaran, produjeran contenidos y desarrollaran habilidades comunicativas en ingl\u00e9s de manera pr\u00e1ctica y participativa.<\/p>\n
La profesora Carolina Pescara estuvo a cargo de las obras teatrales de cuarto a s\u00e9ptimo grado, mientras que la profesora Angie Colazo coordin\u00f3 las propuestas musicales y coreogr\u00e1ficas de los cursos de primero a tercero.<\/p>\n
Desde el Instituto Hammar se\u00f1alaron que la iniciativa permiti\u00f3 integrar contenidos curriculares con experiencias significativas, fortaleciendo el aprendizaje del idioma ingl\u00e9s, el conocimiento de otras culturas y el trabajo colaborativo entre docentes, alumnos y familias.<\/p>\n
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