{"id":1880,"date":"2023-05-24T23:56:51","date_gmt":"2023-05-24T23:56:51","guid":{"rendered":"https:\/\/ecosdelsur.com\/?p=1880"},"modified":"2023-05-25T00:08:46","modified_gmt":"2023-05-25T00:08:46","slug":"aprender-2022-santa-cruz-mejoro-los-resultados-en-lengua-y-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecosdelsur.com\/?p=1880","title":{"rendered":"Aprender 2022: Santa Cruz mejor\u00f3 los resultados en Lengua y Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

3.723 estudiantes de sexto grado de 89 escuelas de Santa Cruz participaron de las pruebas \u201cAprender\u201d que se concretaron en 2022 para evaluar los contenidos adquiridos en matem\u00e1tica y lengua. Esta evaluaci\u00f3n que alcanz\u00f3 al 96,7 por ciento de los establecimientos educativos de nivel primario de la provincia, muestra muy buenos resultados en ambas materias. Esto denota un fuerte impacto de las pol\u00edticas educativas implementadas para las y los estudiantes.\"\"<\/span><\/h2>\n
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Es importante recordar que 2022, el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda de Evaluaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Educativa (SEIE), realiz\u00f3 en el mes de noviembre de 2022 la prueba Aprender de nivel primario. Este operativo de car\u00e1cter muestral y se implement\u00f3 en 4 mil escuelas primarias del pa\u00eds, con el objetivo de evaluar los conocimientos en Lengua y Matem\u00e1tica de estudiantes de 6\u00b0 grado, en el contexto actual de presencialidad plena. Santa Cruz se sum\u00f3 a la propuesta de Naci\u00f3n y lo hizo a trav\u00e9s de 3.723 estudiantes de 89 escuelas, alcanzando de ese modo el 96.7 por ciento de todos los establecimientos de nivel primario que tiene la provincia.<\/p>\n

Una vez finalizada la etapa de evaluaci\u00f3n, la Cartera Educativa Nacional proces\u00f3 lo datos y dio a conocer los resultados, que fueron presentados esta tarde por autoridades del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n, encabezadas por su titular, Mar\u00eda Cecilia Vel\u00e1zquez. Adem\u00e1s estuvieron presentes, el vicepresidente del CPE, Ismael Enrique; la subsecretaria de Coordinaci\u00f3n Educativa, Norma Benedetto; funcionarios y funcionarias de la Cartera de Educaci\u00f3n; y equipos directivos de las escuelas primarias de R\u00edo Gallegos<\/p>\n

En ese marco, se brind\u00f3 un exhaustivo detalle en el que se consignan los siguientes datos:<\/p>\n

-En<\/strong>\u00a0Santa Cruz participaron 3.723 estudiantes\u00a0<\/strong>lo que implic\u00f3 un porcentaje del 75,8 por ciento. De ese total, el 80 por ciento pertenece a establecimientos de gesti\u00f3n estatal y el 20 por ciento a instituciones de gesti\u00f3n privada. Tambi\u00e9n participaron del operativo provincial 19 coordinadoras y coordinadores de cabecera, 92 veedoras y veedores (equipos directivos) y 224 docentes aplicadoras y aplicadores.<\/p>\n

-Resultados en Lengua y Matem\u00e1tica:<\/strong><\/p>\n

Los resultados del operativo se muestran en cuatro niveles de desempe\u00f1o de los estudiantes: desempe\u00f1o avanzado, desempe\u00f1o satisfactorio, desempe\u00f1o b\u00e1sico y desempe\u00f1o por debajo del b\u00e1sico; para cada una de las \u00e1reas evaluadas.<\/p>\n

En el \u00e1rea de matem\u00e1tica la provincia de Santa Cruz ha mejorado los porcentajes de todos los niveles de desempe\u00f1o respecto de los resultados obtenidos en el Operativo Aprender 2021: variaci\u00f3n positiva de 0,9 puntos porcentuales en desempe\u00f1o avanzado, variaci\u00f3n positiva de 3,7 puntos porcentuales en desempe\u00f1o satisfactorio y variaci\u00f3n positiva de -5 puntos porcentuales en el desempe\u00f1o Por debajo del B\u00e1sico.<\/p>\n

Asimismo, se mide la variaci\u00f3n general del operativo tomando la variaci\u00f3n porcentual del subgrupo Estudiantes con desempe\u00f1o B\u00e1sico + Estudiantes con desempe\u00f1o Por debajo del B\u00e1sico, respecto del mismo operativo en 2021. Para la Provincia de Santa Cruz en el \u00e1rea de Matem\u00e1tica hubo una MEJORA de desempe\u00f1o del orden 9%. Esto significa que 9 de cada 100 estudiantes que en 2021 obtuvieron desempe\u00f1o b\u00e1sico o por debajo del b\u00e1sico en 2022 obtuvieron desempe\u00f1o satisfactorio o avanzado.<\/p>\n

\u00c9sta mejora fue m\u00e1s fuerte en estudiantes cuyos hogares tienen un nivel socioecon\u00f3mico bajo. En ese universo la mejora en el \u00e1rea de matem\u00e1tica fue del 31%. Esto significa que 31 de cada 100 estudiantes de hogares con nivel socioecon\u00f3mico bajo y que en 2021 obtuvieron desempe\u00f1o b\u00e1sico o por debajo del b\u00e1sico, en 2022 obtuvieron desempe\u00f1o satisfactorio o avanzado.<\/p>\n

En el \u00e1rea de Lengua los resultados fueron mejores: variaci\u00f3n positiva de 12,6 puntos porcentuales en desempe\u00f1o avanzado, variaci\u00f3n positiva de 6,5 puntos porcentuales en desempe\u00f1o satisfactorio y variaci\u00f3n positiva de -16,1 puntos porcentuales en el desempe\u00f1o Por debajo del B\u00e1sico.<\/p>\n

La variaci\u00f3n general de la prueba en Lengua arroj\u00f3 que en la Provincia de Santa Cruz hubo una mejora del 45% respecto de los resultados de Aprender 2021. Esto significa que 45 de cada 100 estudiantes que en 2021 obtuvieron desempe\u00f1o b\u00e1sico o por debajo del b\u00e1sico en 2022 obtuvieron desempe\u00f1o satisfactorio o avanzado.<\/p>\n

Al igual que en matem\u00e1tica, la vemos una fuerte mejora en el \u00e1rea de Lengua en el desempe\u00f1o de estudiantes cuyo hogar tiene nivel socioecon\u00f3mico bajo. Dicha mejora se ubic\u00f3 en el 55%.\u00a0 Esto significa que 55 de cada 100 estudiantes de hogares con nivel socioecon\u00f3mico bajo y que en 2021 obtuvieron desempe\u00f1o b\u00e1sico o por debajo del b\u00e1sico, en 2022 obtuvieron desempe\u00f1o satisfactorio o avanzado.<\/p>\n

-\u00bfDe qu\u00e9 manera se lleg\u00f3 a estos resultados?<\/strong><\/p>\n

Luego de hacer algunas observaciones y lectura del informe dado a conocer desde la Cartera Educativa Nacional, que muestran mejoras en los resultados de las evaluaciones realizadas en Santa Cruz, se determin\u00f3 que los mismos tienen que ver con la implementaci\u00f3n de distintas acciones y l\u00edneas de pol\u00edticas p\u00fablicas en la provincia.<\/p>\n

En primera instancia se puede destacar, la prioridad que se dio desde el Consejo Provincial de Educaci\u00f3n a la desvinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica de los y las estudiantes que en el contexto de pandemia presentaron nula o escasa vinculaci\u00f3n durante el per\u00edodo 2020-2021. A la vez, se apunt\u00f3 a intensificar la ense\u00f1anza y los aprendizajes haciendo foco en las \u00e1reas de lengua y matem\u00e1tica, focalizando el trabajo integral en proyectos e instalar pr\u00e1cticas did\u00e1cticas integrales que contemplen el sentido de la evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n

Por otra parte, se trabaj\u00f3 fuertemente en la articulaci\u00f3n de programas, como:<\/p>\n

“Volv\u00e9 a la escuela, te acompa\u00f1amos”: en el mismo se generaron propuestas socioeducativas con la premisa de reincorporar al sistema educativo a cada ni\u00f1o\/ni\u00f1a que se desvinculo.<\/p>\n

“Pr\u00e1cticas Acu\u00e1ticas”: las mismas tienen como objetivo principal la revinculaci\u00f3n y el fortalecimiento de las trayectorias escolares y acompa\u00f1ar los procesos de aprendizajes. Son una extensi\u00f3n de la escuela, que prioriza la inclusi\u00f3n, procurando aprendizajes significativos para la vida, h\u00e1bitos saludables, autonom\u00eda de las pr\u00e1cticas, adem\u00e1s de promover juegos sociomotrices.<\/p>\n

“F\u00fatbol Callejero- V\u00f3ley recreativo” son propuestas deportivas y recreativas para crecer en comunidad, con el prop\u00f3sito de reforzar los lazos y afianzar las diversas trayectorias educativas.<\/p>\n

“Libros para aprender”: el objetivo del Programa es la intensificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y el aprendizaje en lengua y matem\u00e1tica, se busca cumplir con el derecho a la educaci\u00f3n y garantizar el acceso universal a libros esenciales para el aprendizaje de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes. La intenci\u00f3n es permitir optimizar el tiempo en el aula evitando el copiado en exceso por parte de los estudiantes que permitir\u00e1n dar continuidad al trabajo pedag\u00f3gico en los hogares, ayudando as\u00ed a las familias en el acompa\u00f1amiento de las diferentes trayectorias educativas, respetando tiempos y estilos para aprender Escuela Provincial de M\u00fasica RESI: esta instituci\u00f3n est\u00e1 conformada por diferentes propuestas musicales, tales como: Orquestas, coros y\/o bandas, de las distintas localidades. Apunta a favorecer la integraci\u00f3n sociocultural de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes. Se estructura bajo la concepci\u00f3n de red, como un todo integral conformado por un conjunto de elementos din\u00e1micos, que interact\u00faen entre si, para lograr objetivos comunes, que impacten en creaciones comunitarias de la red social provincial.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se hizo hincapi\u00e9 en Educaci\u00f3n Sexual Integral a trav\u00e9s de acciones y propuestas destinadas a fortalecer la implementaci\u00f3n de la ESI en cada Unidad Pedag\u00f3gica, con intervenci\u00f3n a demanda en diferentes escuelas. Y se focaliz\u00f3 especialmente la atenci\u00f3n en:<\/p>\n

convivencia escolar; aulas Virtuales, el dispositivo contribuye a enriquecer las trayectorias de los estudiantes independientemente de su procedencia geogr\u00e1fica y situaci\u00f3n personal y social, as\u00ed como posibilitar una mayor equidad educativa e igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso. Garantiza el derecho a la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de alternativas de cursado, ense\u00f1anza y aprendizajes para poblaciones escolares con dificultades de asistencia sistem\u00e1tica. Posibilita la interacci\u00f3n entre los estudiantes con los diferentes recursos digitales, mediante el acompa\u00f1amiento permanente de docentes tutores. Desarrollando el pensamiento cr\u00edtico, la inclusi\u00f3n digital (usar las Tic -Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n- y Tac Tecnolog\u00edas de aprendizajes colaborativos. Puede ser utilizado en diferentes situaciones y circunstancias.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se avanz\u00f3 en acciones con “Caleidoscopio”, una plataforma audiovisual para ver y compartir contenidos y experiencias de toda la comunidad educativa santacruce\u00f1a. Todos los contenidos educativos de las distintas direcciones de nivel y modalidades tienen su lugar en esta plataforma, en la que se comparten actividades escolares, culturales, talleres, Educaci\u00f3n F\u00edsica, Art\u00edstica, Ferias de Ciencia, contenidos de radios socioeducativas, eventos institucionales entre otros. Funciona como una gran biblioteca audiovisual, en la cual se puede hacer un recorrido sobre el contenido, secciones recomendadas de la semana, organizadas por nivele modalidades del sistema educativo, conciertos, transmisiones streaming.<\/p>\n

A modo de conclusi\u00f3n, resulta relevante destacar que los logros obtenidos tienen que ver fundamentalmente con un trabajo responsable y consciente, y un proceso de seguimiento, que tiene como prioridad a las y los estudiantes de Santa Cruz.<\/p>\n

Fuente: AMA Santa Cruz<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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